性教育是贯穿孩子一生的生命教育

来源：余姚文明网　时间：2021-11-22 16:22:00　文字大小：T|T

　　日前，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，要求性侵害预防进中小学教材，引发了舆论关注。

　　虽然现在已经是二十一世纪，但在中国性教育依然是一个“敏感”话题，这与中国人羞于谈性的传统观念直接相关。由此也导致，中国学生性教育普遍滞后，迄今没有形成科学完整的性教育体系，而相关的探索实践也举步维艰，常常遭遇阻力。

　　可是，羞于谈性不代表性不存在，性教育的滞后更不代表性教育可有可无。恰恰相反，在学生青春期提前、以及网络普及的今天，性教育滞后的负面效应越发凸显，如：孩子从网络上获取有毒有害的黄色淫秽性信息，给身心健康造成不良影响；性无知不懂得自我保护，导致未婚先孕和人流人数增加等。这也深深的体现着对孩子进行科学的性教育的重要性和急迫性。

　　对孩子进行科学性教育不是选择题，而是必选题。现在普遍存在的问题是，怎样对孩子进行科学性教育、什么形式的性教育才是科学的性教育、孩子性教育多大年龄开始合适，这些问题是家长最为关注的问题，也是孩子性教育面临的现实问题，如果得不到有效化解，这些问题就会转变为阻碍孩子性教育的巨大助力，使得性教育难以有效开展。

　　当下的现实正是这样，家长一面对孩子性教育持欢迎态度，一面又担心孩子性教育的尺度、年龄等问题。这种担心乃人之常情，可是，我们应该清楚一个问题，对孩子进行性教育就是生命教育的一部分，是贯穿孩子一生的生命教育，而非某个年龄段的阶段性教育。换言之，对孩子进行性教育，从孩子出生那一刻就开始了，这是自然而然的生命教育。

　　只有充分认清这一问题，才能真正重视孩子性教育。所谓什么是科学性教育、什么形式的性教育才是科学的性教育，其实置于生命教育现实下，都不是性教育的真正问题。比如，告诉孩子生殖器官时，明白对孩子说，这是人生命不可或缺的组成部分，就如同眼睛、耳朵、双手一样。如果羞于谈性，躲躲闪闪，反倒向孩子发出错误信号。因此笔者认为，大大方方地与孩子谈性，就是最好的性教育。某种意义而言，孩子越小，对性的联想越少，性教育的效果也越好。（孙维国）