“小厨人”课程让劳动回归教育
来源：余姚文明网 时间：2021-01-19 15:48:00 文字大小：T|T
位于宁波慈溪的周巷镇云城小学近日开展了“小厨人”劳动教育课程活动，一至三年级的学生剥豆、择叶、去蒜皮……举行“厨房小帮手”比赛；四至六年级的孩子化身“中华小神厨”，参加包饺子比赛，边包边比较、改进和创造，用心品味传统文化；而烘焙社团的孩子们则在老师指导下进行糕点制作。“小厨人”课程结束后，孩子们组成了“云之梦志愿队”，带上温热的水饺和新鲜的蛋糕，来到队员家长所在的单位。（1月19日现代金报）
学校开设“小厨人”课程，可以让孩子们自己尝试制作简单的美味，丰富孩子们的兴趣，也加强了孩子们的生活技能。饺子虽小，蛋糕不大，家长们吃在嘴里，甜在心里，传递着学校、师生的温暖。这样的劳动课，让孩子家长也更有“面子”，是家长们所期盼的。
美好的生活来自于劳动创造，劳动是通往幸福和快乐的最有效途径。劳动课程致力于观念培育，重在教孩子们如何从劳动中体验生活的乐趣，引导学生树立正确的劳动观念，让孩子们从小意识到劳动最光荣、劳动最有滋味。
苏霍姆林斯基有这样一句名言：儿童的智慧在他的手指尖上。生活即课堂，让孩子回归到他们的生活中去，通过劳动教育，促进孩子们夯实劳动之根基，养成劳动之习惯，培育劳动之素养，获得劳动之情趣，从而让学生从小“爱”劳动，做热爱劳动的学习者；让学生“勤”劳动，做勤于劳动的实践者；让学生“敬”劳动，做尊敬劳动的传播者。
学校的劳动教育曾长期被弱化、软化、淡化、边缘化，上不了课表，走不上讲台。它一度从国家教育方针中被剥离出来，在学校教育中显得可有可无，欣慰的是现在这种现象正在被逐渐纠正。
在教育方针中，“五育”是相互融通的五要素构成的素质教育目标整体，是一个由劳至德、劳德相生、劳智共长、劳情共育的发展过程，劳动教育在“五育”中既是一个重要组成部分，更是融通其他“四育”的重要渠道。高尔基曾说:“热爱劳动吧,没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人”。都说爱劳动的孩子特别美丽，劳动教育对孩子的全面、健康成长特别重要，绝对是一堂必修课。
学校开设“小厨人”课程，体现了学校教育的用心良苦，这不仅从小教会孩子做家务活，锻炼了孩子的动手能力，有利于培养孩子独立的生活能力。最重要的是让孩子们懂得尊重别人的劳动，珍惜别人的劳动成果，从而达到尊重老师和父母的劳动。而从小参加家务劳动的孩子，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的习惯。一旦走出家庭，走向社会，这些技能和作风，将受益一生。（文武）
