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全市中小学(幼儿园)德育工作会议召开

来源:余姚文明网 时间:2020-12-09 11:07:00 文字大小:T|T

  12月2日下午,全市中小学(幼儿园)德育工作会议在余姚技师学院(筹)召开。会议回顾了一年来全市中小学、幼儿园德育工作,明确了2021年各校德育工作的总体要求、重点任务,并对今后全市德育事业的发展作出展望。

  2020年,余姚教育系统始终把立德树人作为学校教育的根本任务,全面加强未成年人思想道德建设,德育工作机制不断完善。

  市教育局全面加强党对教育工作的领导,把抓好德育和思想政治工作作为中小学校党组织的重要任务,打造“党建+”育人工作机制,加强德育“两中心一基地”建设,构建德育工作大格局;根据学生身心特点和成长规律,分四个学段明确育人目标,课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的理念逐渐深入人心;初步形成“以思政课为核心,课程思政为导向,地方和校本课程为补充”的德育和思政课程教学体系,开发实施《姚江行》《姚江神》《姚江魂》等地方课程,将社会主义核心价值观教育细化到各学科课程的育人目标中,4个案例入选2019年浙江省中小学学科德育典型案例。

  德育工作载体不断丰富。一年来,余姚教育系统不断创新和丰富德育工作载体,从多个层面加强未成年人思想道德建设。深化利用地方文化资源,将每年的10月31日(王阳明诞辰日)确立为全市优秀传统文化校园日,基本形成了“以河姆渡文化重塑学生家国情怀与文化自信”“以姚江文化教育学生心存大爱与恪守仁义”“以红色文化引导学生感恩奋进与成就人生”的三大目标体系,通过开展“找家规·立家训”“走读余姚”“重走革命红军路”“姚剧经典曲目进校园”等活动,引导学生增强民族文化自信和价值观自信;重视创建文明校园,目前,余姚市级文明校园创成率达100%,46所学校被评为宁波市级文明校园,创成总数居宁波各县(市、区)第一。通过定期、常态开展“回头看”督查活动,文明校园创建不断深入,学生在潜移默化中得到内心的浸润;注重开展劳动教育,明确“劳动实践创造教育,劳动教育创造幸福”的工作思路,从校内、家庭和校外三方面引导学生开展多形式劳动教育,保障每天有1小时的劳动实践锻炼时间。

  德育队伍建设不断加强。各校以班主任队伍建设为核心,整合各类教育资源,着力构建广泛参与的育人格局。坚持把班主任作为德育工作主力军,在宁波全市率先出台班主任专业序列评比、班主任基本功大赛等政策文件,建立完善名优骨干班主任管理考评办法和奖励政策,目前已形成“研修为基,引领为法,竞训为要”的班主任专业素养提升体系,拥有省级名班主任工作室2个、宁波市名班主任工作室3个;创新实施“德育导师制”,在各校建立一支全员参与的德育队伍,形成“横向到边、纵向到底”的德育网格,使每一门课程都体现教化功能,推动实现全方位育人、全过程育人、全员育人。

  德育工作实效不断提升。“一校一品”德育特色初步形成。各中小学(幼儿园)因地制宜,加强校园环境熏陶,提炼特色办学理念,丰富德育工作内涵,全市已培育德育特色学校上百所,初步形成了“校校有特色”的德育工作新局面;心理健康教育和服务得到加强。开展全市中小学心理健康教育工作专项督查,建立健全了“教育局—教辅室—学校”三级心理危机应急干预机制和重大事件报告机制,完善了“学校—班级—学生”三级校园预警机制。目前,全市中小学校心理健康专(兼)职教师实现全覆盖;家庭、社会参与的合力得到凝聚。成立家庭教育讲师团,设立“姚江教育大讲堂”,推进示范家长学校的创建和亲子阅读体验基地建设,组建优秀传统文化进校园宣讲团,今年9月还成立了余姚市教师志愿者联盟,将逐步开展志愿服务工作。

  2021年,全市各校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国、全省、宁波教育大会精神,围绕立德树人根本任务,坚持“五育并举”,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,完善德育管理机制,健全德育队伍建设,加强优秀传统文化教育,进一步优化课程育人、文化育人、环境育人、实践育人等德育途径,着力构建“心心相印,人人成才”的育人模式,全面提高余姚学校德育工作水平,为余姚“幸福教育”增光添彩。

  提升德育理念。树立正确的教育观与学生观。在日常教育中,教师不仅要重视学生的成绩,更要关注学生的成长,让闪亮的分数背后充满人性的光辉和幸福的笑声。学生观支配着教师的教育行为,决定着教师的工作态度和工作方式。作为新时代的人民教师,要树立起“每一个学生都是可造之材”的学生观,坚信每一个学生都有一颗上进之心,每一个学生都是独一无二的,每一个学生都具有巨大的发展潜能;要“看见”学生,相信学生,点亮学生的心灯,让每一个学生身上的“太阳”发光。

  优化德育管理。各校要根据不同年龄学生的身心发展特点,制订《年级德育目标与工作要点》,使学校各年级德育工作更有针对性、层次性和连续性;要充分发挥课堂教学的主渠道作用,将学校德育内容细化到各学科课程的教学目标之中,融入到教育教学全过程;要深入开展劳动实践教育和研学旅行,提升研学实践内涵品位和育人功能;要高扬积极向上的主旋律,把推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学、校园文化、社会实践和新媒体阵地建设,引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行,争做有家乡情、民族魂、中国根的建设者和接班人;要不断完善学生综合素质评价制度,改进德育评价制度,促进学生多元发展、班集体特色发展、学校全面发展;要重视家庭教育指导,建立各年级家长委员会,办好家长学校,开设高质量家教课程,开展家访接待日、家访等活动;要开展社区志愿服务活动,创设多种载体,鼓励学生走出校园、走向社区,让学生在真实的社会实践中健康成长。

  突出德育重点。加强立志教育,各校要抓好落实,解决“立什么志、为何要立志、如何实现志向”这三个问题;加强心理健康教育,各校要开好心育课程,配好心理健康教师,开放心理辅导室,充分运用校园心理热线、校园网络平台、班队课等渠道开展心理辅导服务,为幸福教育保驾护航;加强“知心家庭”建设,要认真细致地研究“知心家庭”的概念、要素、建设策略与路径等。

  会上,市四职校、余姚二中、市实验学校、梁弄镇中心小学、三七市镇中心幼儿园、市特教中心依次作典型经验交流。会议还表彰了2019学年度余姚市德育工作先进集体、优秀德育工作者。(来源:余姚日报)


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